17岁那年，辛娟华初中毕业，因为家里穷、兄弟姐妹多，自己又是家里的老大，所以缀学了。爸爸是村里的村支书，村里的小学(马家畔小学)条件很差，很难请到教师，所以就让辛娟华在村里临时教书。马家畔小学是辛娟华的母校，虽然她深知学校的条件很差，但出于对老师这个高尚职业的向往，她还是怀着激动的心情站上了讲台，开始了自己的教师生涯。

克服困难，做一名合格的教师

教室是破烂的窑洞，没有门，桌子凳子都是旧木板钉的，有的是学生自己从家里带的，三个、四个小孩趴一张桌子，这对于生活在城市的人们是无法想象的。可是当辛娟华第一次面对学生们起立喊“老师好”时，她感到无比喜悦，同时一份责任也落到了肩上。

教了两周，辛娟华就感到压力来了，孩子们的基础远比想象的差，而她自己也没有经验，一时有点灰心，这时爸爸给了她很大的精神支持。爸爸坚信只要功夫深铁杵磨成针，他建议辛娟华每天放学后给孩子们补两个小时的课，慢慢就会改善。开始的时候，学生们对这位新老师还不熟悉，很多问题不敢提问，辛娟华看出了学生的担心，主动询问，耐心的解答，慢慢拉近彼此的距离。熟络了以后，学生们甚至会跑到她家里去请教问题。她说：“学生们有时像我的姐妹，有时像我的孩子，看着他们就像自己的家人一样。”经过共同的努力，辛娟华教的三年级在全镇通考时拿了第二名，学校给她颁发了优秀教师奖。她的工作得到了家长和学生的认可，她觉得自己是一名合格的乡村教师了。但她想，作为一名乡村教师，在教授知识的同时，更要浇灌山里孩子们的心灵之花，让他们快乐成长。

丰富活动，做播种快乐的园丁

2004年，马家畔小学停办了，辛娟华被调到该乡王家河小学，在这里担任一年级班主任，这是她第一次只身一人出远门。她说，“白天学生多、工作忙，感觉不到孤独，到了晚上，一个人睡在窑洞里就很想家，经常是哭着哭着不知道什么时候就睡着了。”但每次看到学生们认真学习的样子，她都不后悔成为一名乡村教师。每天学生放学后，她早早备好课、批改完作业就去家访。她几乎每周都去每个学生家里家访一次，这样既能指导学生完成作业，又能及时了解他们在家的表现，还能说服家长多关心孩子的成长。有几次，学生家长对她说“能遇到你这么负责的老师真是幸运。我孩子比以前爱学习了，非常感谢你。虽然在山村，但受到了很好的教育。”她觉得非常欣慰。

山里的孩子没有课余生活，放学回家除了写作业，就帮父母干活。辛娟华每隔一月都会带学生们一起去野炊。她让学生们提前准备野炊时要表演的节目，野炊时还安排了猜谜语、背唐诗、讲笑话、脑筋急转弯等环节，还教学生们唱歌、跳舞等。玩痛快了，大家一起拾柴做饭，一起分享食物，欢声笑语响彻山坡。

为了给孩子们提供更好的教育，每到寒暑假，辛娟华积极参加教师培训，还进修了中专课程，不断提升自己的专业素质。每当接触到新鲜有趣的事物，她还会用手机拍下来，带回去给学生们看。每到开学，辛娟华变成了焦点，孩子们们围着她，听她讲外面的世界多精彩。

坚守大山，青春献给乡村教育

2009年，辛娟华到了黄河岸边的舍峪里小学担任学前班教学任务。第一天上课时，她就发现孩子们衣服很脏，脸、手好像很久没有洗过。后来与孩子们交流她才知道，这里冬天用水很紧张。班里有个学生告诉她：“我们一家人洗脸用一盆水，有时候妈妈就说小孩子不用洗脸，干净着呢，妈妈还把洗过碗的水存起来下次再洗，衣服就更少洗了。”听完这些话，辛娟华沉默了。之后，在学校她尽量不洗衣服，脏衣服等礼拜天拿回家里洗。自己的洗脸水，要先给班上的每个孩子都洗完，自己才洗。因为班里的孩子太小，所以她还要负责教室的卫生。有的老师都说：“小辛，你一个大姑娘都变成老妈子了。”辛娟华笑着说：“我是义务家长。”

13年来，辛娟华坚守着大山，把青春献给了乡村教育。她徒步几千公里，走访了无数个家庭，让孩子们的成长更加快乐，使许多辍学的孩子重返了校园。虽然乡村生活异常孤单、乏味，但每当看到孩子们脸上干净、可爱的笑容，她的目标更加坚定：“只要孩子们需要，我一定尽我所能，继续在山里教学。”(根据辛娟华供稿改编)